발달 심리학의 논쟁

 

발달 심리학의 논쟁 

연속적 발전

연속적 발전은 정량적이고 연속된 변화를 나타냅니다. 이는 주로 측정 가능한 측면에서 사용되며, 예를 들면 아이의 키, 기억력, 고려 기간 등이 해당됩니다. 예시: 아이의 키가 연속적으로 늘어나는 것은 연속적 발전의 예시입니다.

불연속적 발전

불연속적 발전은 질적인 변화를 나타냅니다. 이는 주로 생물의 변태와 같이 단계적이고 명백한 변화를 의미합니다. 예시: 애벌레가 나비로 변태하는 것은 불연속적 발전의 예시입니다.

 

연속성 주장

어떤 심리학자들은 발달이 느리고 점진적인 변화를 포함하며, 이전 단계의 행동이 다음 단계에서 필요한 능력과 역량을 전제로 한다고 주장합니다.

 

불연속성 주장

다른 심리학자들은 발달이 불연속적인 과정으로 명확한 단계를 거치며 발생한다고 주장합니다. 특정 능력의 개발에는 명확한 시작점과 끝점이 있다고 제안됩니다.

 

발달 단계 이론

발달 단계 이론은 발달이 특정 단계를 포함하는 불연속적인 과정일 수 있다는 주장에 기초합니다. 단계의 구조는 각 사람에게 가변적이지 않으며, 각 배열의 시간이 일정하지 않을 수 있다고 가정합니다.

 

현재 발달심리학은 이러한 두 관점이 상호보완적이며 발전에는 연속성과 불연속성의 측면이 혼합되어 있다는 입장을 취하고 있습니다. 연속적인 변화와 불연속적인 변화가 발생할 수 있으며, 이는 특정 상황이나 개체에 따라 다를 수 있습니다. 안정성과 변화의 문제는 초기 경험이 발달에 어떤 정도로 영향을 미치며, 초기 개발 시점과 다른 방향으로 어떻게 발전하는지에 관련이 있습니다.

안정성은 일부 속성과 관련하여 개인 차이의 일관된 순서로 정의되며, 변화는 누군가나 무엇이 바뀌는 것을 의미합니다. 대부분의 발달 심리학자들은 극단적인 입장보다는 다양한 요소의 상호작용을 감안하여 발달을 이해해야 한다고 인식하고 있습니다.

 

마음 이론

 

마음 이론은 자신과 타인의 정신 상태를 이해하는 능력입니다. 이는 아이들이 자신과 타인의 감정, 동기, 감정을 이해하기 시작하는 중요한 과정입니다. 마음 이론을 통해 사람들은 다른 사람들이 우리와는 다른 독특한 신념과 욕구를 가지고 있다는 것을 이해할 수 있습니다. 이는 사회적 상호 작용에 참여하고 정신 상태를 설명하는 데 도움이 됩니다. 아이가 이러한 능력을 5년 동안 충분히 발달시키지 못하면 이후에 의사소통 장벽으로 이어질 수 있습니다. 가족과의 상호 작용은 이 능력을 촉진하는 데 중요한 역할을 합니다.

 

발달심리학은 시간에 따른 심리적 변화를 기술하는 데 그치지 않고, 이러한 변화의 기초가 되는 원리와 내부 작용을 설명하기 위해 노력합니다. 심리학자들은 모델을 활용하여 이러한 변화의 요인을 더 잘 이해하려고 노력했습니다. 모델은 과정이 발생하는 방식을 설명해야 합니다. 이는 때때로 발달 과정에서 나타나는 행동 변화와 관련된 뇌의 변화에 해당할 수 있습니다.

수학적 모델링은 발달 심리학에서 이론을 정확하게 구현하고 연구하기 쉬운 방식으로 만들어, 다양한 현상을 생성, 설명, 통합 및 예측할 수 있도록 도움이 됩니다. 기호 모델, 연결 모델 (신경망), 또는 동적 시스템 모델과 같은 다양한 모델링 기술이 발달 연구에 적용됩니다.

 

동적 시스템 모델은 복잡한 시스템의 다양한 기능이 상호 작용하여 새로운 행동과 능력을 생성할 수 있는 방법을 보여줍니다. 특히 비선형 역학은 인간 시스템에 시간적 측면이 중요한 문제를 해결하기 위해 사용됩니다. 비선형 동적 시스템은 현재 정서, 제2 언어 습득, 운동 등과 같은 개별적인 인간 발달 현상을 설명하는 데 활용되고 있습니다.