사회 심리학의 변화

사회심리학의 변화

 

사회심리학

사회심리학은 다른 사람의 실제, 상상 또는 묵시적 존재가 개인의 생각, 감정, 행동에 어떻게 영향을 미치는지 과학적으로 연구하는 학문입니다. 이 분야의 연구자들은 주로 인간의 행동을 정신 상태와 사회적 상황 사이의 관계의 결과로 설명하며, 생각, 감정, 행동이 사회적 조건과 상호 작용하여 어떻게 발생하는지를 탐구합니다. 이를 통해 사회심리학은 사회적 상호 작용과 인간 행동의 사회적 기반에 대한 이해를 제공하며, 이는 인간 사회에 대한 통찰력을 확장하는 데 기여합니다.

19세기 사회심리학

19세기에 사회심리학은 더 넓은 심리학 분야에서 나타나기 시작했습니다. 당시 많은 심리학자들은 인간 본성의 다양한 측면에 대한 구체적인 설명을 개발하는 데 관심을 가졌습니다. 그들은 사회적 상호작용을 설명하는 구체적인 인과관계를 찾으려고 노력했습니다. 이를 위해 그들은 과학적인 방법을 인간의 행동에 적용했습니다. 이 분야에서 최초로 발표된 연구는 Norman Triplett의 1898년 실험이었습니다. 이러한 심리학적 실험은 나중에 20세기 사회 심리학적 연구 결과의 기초를 형성했습니다.

20세기초 사회심리학

20세기 초에는 Kurt Lewin과 그의 학생들이 사회심리학 분야의 초기에 영향력 있는 연구 프로그램을 세웠습니다. 제2차 세계 대전 동안 사회심리학자들은 주로 미군을 위한 설득과 선전 연구에 관심을 기울였습니다(심리전 참조). 전쟁 이후에는 성별 및 인종 편견과 같은 다양한 사회 문제에 대한 연구가 확장되었습니다. 제2차 세계대전 직후 몇 년 동안 심리학자와 사회학자 사이에는 빈번한 협력이 이루어졌습니다. 그러나 두 분야는 최근 몇 년 동안 점점 더 전문화되고 서로 분리되어 사회학자는 일반적으로 사회에 대한 높은 수준의 대규모 조사에 초점을 맞추고 심리학자는 일반적으로 개인 인간 행동에 대한 보다 소규모 연구에 중점을 둡니다.

20세기후반 사회심리학

20세기 후반에는 1960년대에는 인지부조화, 방관자개입, 공격성 등의 주제에 대한 관심이 증가했습니다. 1970년대에는 실험실 실험에 대한 윤리적 우려, 태도가 행동을 정확하게 예측할 수 있는지 여부, 문화적 맥락에서 과학이 어느 정도까지 수행될 수 있는지와 같은 문제를 둘러싸고 사회심리학에 대한 수많은 개념적 도전이 나타났습니다. 상황주의(인간 행동은 상황적 요인에 따라 변한다는 이론)가 등장하고 심리학에서 자아와 성격의 관련성에 도전한 것도 이 시기였습니다. 1980년대와 1990년대에 사회심리학은 이러한 문제에 대한 다양한 해결책을 개발했습니다.

 

21세 사회심리학

21세기에는 현재 윤리적 기준이 연구를 규제하고 사회과학에 대한 다원적, 다문화적 관점이 등장했습니다. 현대 연구자들은 대부분 귀인, 사회적 인지, 자기개념 등의 현상에 관심을 갖고 있습니다. 또한 사회심리학자는 응용 심리학에 관심을 갖고 건강, 교육, 법률 및 직장에서 사회심리학을 적용하는 데 기여합니다.

태도심리학

태도는 사회심리학에서 사고와 행동에 영향을 미치는 학습된 종합적 평가로 정의됩니다. 이는 찬성과 반대, 좋음과 싫음을 나타내는 기본적인 표현으로 특정 상황에서의 사고 및 행동을 나타냅니다. 예를 들면, 특정 음식을 좋아하거나 특정 정당을 지지하는 것이 태도의 예시입니다. 그러나 일반적인 태도가 항상 특정 행동을 예측하는 것은 아니며, 상황에 따라 다양한 요인의 영향을 받을 수 있습니다. 20세기의 태도이론 중에서도 가장 영향력 있는 것은 인지부조화이론으로, 이 이론에 따르면 태도는 서로 논리적으로 일관성이 있어야 합니다. 자신의 태도 사이의 불일치를 인지하면 불편한 긴장 상태가 생기며, 이는 태도나 행동의 변화를 유발할 수 있습니다. 태도에 대한 연구에서는 전통적인 자기 보고 태도와 암묵적이고 무의식적인 태도 사이의 차이를 조사하기도 합니다. 예를 들어, 암시적 연관 테스트(IAT)를 사용한 실험에서는 사람들의 명시적인 반응이 공정성을 공언하더라도 종종 다른 인종에 대해 암묵적인 편견을 나타내는 것으로 나타났습니다. 또한, 명시적인 태도는 언어적 행동과 관련이 있을 때, 암묵적인 태도는 비언어적 행동과 관련이 있을 때 나타나는 것으로 나타났습니다. 태도는 순응, 대인관계 매력, 사회적 인식, 편견 등과 같은 여러 학문적 영역에도 영향을 미치며, 설득과 관련된 주제에서는 상당히 중요한 역할을 합니다. 설득은 사람들이 태도, 생각, 행동을 받아들이도록 유도하는 적극적인 영향력 행사 방법으로, 강한 압력이나 강요보다는 주로 호소에 의존합니다. 설득의 과정은 커뮤니케이션, 메시지, 대상, 매체, 맥락 등 다양한 변수에 영향을 받습니다. 설득에 관한 이론 중에서도 정교화 가능성 모델과 이중 프로세스 이론이 주목받고 있습니다.

 

사회적 인지

사회인지는 사람들이 다른 사람에 대한 정보를 어떻게 인식하고, 그 정보를 인식하고 기억하는지 연구합니다. 많은 연구는 사람들이 다른 사람에 대해 비사회적이거나 비인간적 대상에 대해 생각하는 것과 다르게 생각한다는 주장에 기초합니다. 이 주장은 윌리엄스 증후군과 자폐증이 있는 사람들이 나타내는 사회적 인지적 결함에 의해 뒷받침됩니다. 귀인은 사회인지의 주요 연구 주제 중 하나로, 자신의 행동이든 타인의 행동이든 행동에 대한 설명입니다. 귀인의 한 요소는 행동의 원인을 내부 및 외부 요인에 돌린다는 것입니다. 내부적인 귀인은 행동이 내부 특성에 의해 발생한다고 추론하며, 외부적인 귀인은 행동이 상황적 요소에 의해 발생한다고 추론합니다. 또한 귀인은 행동의 원인을 안정적인 요인과 불안정한 요인으로 나누며, 개인은 행동의 원인을 통제 가능한 요인과 통제 불가능한 요인에 귀속시킵니다. 귀인 과정에서 발생하는 여러 편향이 있습니다. 예를 들어, 근본적인 귀인 오류는 다른 사람의 행동에 대해 성향 귀인을 하는 편향이며, 행위자-관찰자 편향은 다른 사람의 행동에 대해 성향적 귀인을 하고 자신의 행동에 대해 상황적 귀인을 하는 경향이 있습니다. 또한 자기 위주 편향은 성공을 성향적 원인으로, 실패를 상황적 원인으로 귀인시키는 경향을 나타냅니다.

 

휴리스틱은 의식적인 추론보다 결정을 내리는 데 사용되는 인지적 지름길로, 가용성 휴리스틱과 대표성 휴리스틱이 있습니다. 사회인지 연구에서는 휴리스틱을 통한 여러 편향이 발견되었는데, 사후 판단 편향과 확증 편향이 이에 속합니다. 스키마는 지식을 구성하고 정보 처리를 안내하는 일반화된 정신적 표현으로, 사회적 정보와 경험을 정리합니다. 스키마는 지각과 기억의 편향으로 이어지며, 특히 고정 관념이나 스크립트는 일반화된 신념 집합으로 작용하여 행동에 영향을 미칠 수 있습니다. 자아개념은 사람들이 자신에 대해 가지고 있는 믿음의 총합입니다. 이는 자기 스키마라 불리는 인지적 측면으로 구성되어 있으며, 사람들이 자기 자신에 대해 가지고 있고 자기 참조 정보 처리를 안내하는 믿음으로 이루어져 있습니다. 예를 들어, 대학의 운동선수는 각각 자신과 관련된 다양한 정보를 처리하는 여러 자아를 가질 수 있습니다.

 

학생은 학생과 관련된 정보를 처리하는 자아가 되고, 운동선수는 운동선수가 되는 것과 관련된 정보를 처리하는 자아가 될 것입니다. 이러한 자아는 개인의 정체성의 일부이며, 자기 참조 정보는 이를 처리하고 반응하기 위해 적절한 자아에 의존하는 정보입니다. 우리 자신의 행동에 대한 인식에 관한 다양한 이론 중에는 Leon Festinger의 1954년 사회 비교 이론이 있습니다. 이 이론은 사람들이 자신의 능력이나 의견이 확실하지 않을 때 자신을 다른 사람과 비교하여 자신의 능력과 의견을 평가한다고 가정합니다. 또한 Daryl Bem의 1972년 자기 인식 이론은 내부 신호를 해석하기 어려울 때 사람들은 자신의 행동을 관찰함으로써 자기 통찰력을 얻는다고 주장합니다.